Le Master en Microtechnique offre une formation unique aux étudiantes et étudiants ayant le goût de la technique, l’esprit scientifique et le sens pratique, ainsi qu’une vision globale des techniques modernes et un bon esprit de synthèse. Ce programme est une porte idéale pour les jeunes ingénieures et ingénieurs vers des applications innovantes et des secteurs industriels très attractifs, comme par exemple les systèmes de communication portables, les systèmes biomédicaux, ou encore l’industrie horlogère.

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En plus de cours allant des systèmes électromécaniques à l’intelligence artificielle avancée, ce programme offre une vaste palette d’activités pratiques durant lesquelles les étudiantes et étudiants peuvent apprendre en concevant, prototypant et validant des systèmes robotiques. Les étudiantes et étudiants bénéficient en outre à l’EPFL d’un écosystème porté sur l’innovation pour inventer de nouvelles applications et créer leur propre entreprise.

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L’étendue des cours de base du Master Neuro-X permet aux diplômées et diplômés du programme de travailler pour des applications cliniques, le développement de produits, la recherche fondamentale ou translationnelle, soit avec une orientation expérimentale, soit avec une orientation vers les technologies de l’information. Le programme d’études est complété par plusieurs projets dans des laboratoires de recherche ainsi que par un large choix de cours approfondis dans des domaines tels que la technologie, la data science et machine learning, l’imagerie et l’analyse d’image et la pensée scientifique.

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D’autres programmes sont également proposés après la réussite du Bachelor, notamment certains Masters interdisciplinaires.
Plus d’informations sur les programmes d’études Master.

Les laboratoires de recherche proposent des projets très intéressants, liés au monde du travail, qui donnent la chance aux étudiantes et étudiants de faire leurs preuves. J’ai travaillé sur un sujet d’entreprise pour mon travail de Master, la mission s’est bien passée et j’ai été engagé. Aujourd’hui, je suis ingénieur en optique appliquée en recherche et développement chez TESA, en Suisse.

Cette entreprise produit et commercialise des instruments de mesure de précision, du micromètre aux machines de mesure 3D. Je m’occupe du dimensionnement des capteurs en base de lumière, afin de pouvoir les intégrer dans l’instrument ou la machine de mesure. Le capteur en est le cœur et c’est très important de bien le développer et le maîtriser.

J’ai toujours été passionné par la technologie et la lumière m’intéressait particulièrement. Pour mon Master en Microtechnique, je me suis donc spécialisé en optique appliquée. En combinant la miniaturisation avec la lumière, de nombreuses possibilités s’ouvrent: annuler la lumière par endroit, jouer avec les caméras, sortir un capteur qui mesure sans toucher la pièce. Les instruments hautement technologiques, qui peuvent faire beaucoup de choses et sont utiles en toute situation. Tout cela est possible dans notre monde microtechnique appliqué à la mesure.

Chacune de mes journées contient une partie dédiée au développement. Et fini les équations mathématiques abstraites! La lumière obéit à des équations bien précises qu’il faut combiner pour trouver des solutions en fonction de l’instrument (laser, caméra, etc.). Pour affiner les problèmes, je collabore avec mes collègues de l’équipe mécanique et celles et ceux de l’équipe électronique. Une fois l’avancée théorique entamée, il faut aller la tester au laboratoire. Cela prend du temps, car mettre en place un dispositif pratique qui s’approche de la théorie est un exercice très challenging.

Dans l’esprit des équipes dirigeantes, les études à l’EPFL sont vues comme très pointues, et je ne connais pas de diplômée ou diplômé de ma génération qui soit au chômage. L’une des choses que j’ai apprise à l’EPFL et que j’utilise tous les jours, c’est la façon dont j’appréhende les problèmes. Être à l’écoute, bien analyser, ne pas s’aventurer trop vite, rester méthodique et pointilleux. Ce fort esprit analytique et ce regard d’ensemble font la différence. D’ailleurs, je m’oriente maintenant vers la gestion de projet pour utiliser cet esprit analytique et bien gérer un développement de produit de A à Z.

Un jour, je suis en Emmental pour apprendre à un enfant comment utiliser une pompe à insuline et, le lendemain, je suis à l’hôpital de Genève pour analyser des capteurs de glycémie. En tant que consultante en support technique et formations pour Medtronic Diabète, j’apprends à des personnes diabétiques à utiliser notre technologie (des pompes à insuline, des capteurs de glycémie et un logiciel d’analyse de données). J’aide et j’accompagne ces personnes et parfois le personnel soignant à régler des problèmes potentiels. C’est un poste très varié, mais qui implique aussi un horaire soutenu et irrégulier, ainsi que des déplacements tous les jours.

Grâce à ma formation d’ingénieure EPF, j’ai la capacité d’apprendre et d’être très vite à l’aise avec des systèmes technologiques: compréhension du fonctionnement des dispositifs, résolution des problèmes et interprétation des courbes de glycémie sur notre logiciel. Plutôt que des formules apprises dans des livres, c’est surtout la méthodologie et la rigueur acquises durant les études que j’utilise au quotidien. Ces atouts m’ont permis de m’adapter très vite aux besoins de mon poste, au rythme de travail et à la langue (majoritairement suisse-allemand).

J’ai toujours voulu avoir un travail profondément utile et rendre service. J’avais donc deux domaines en tête: la santé ou l’énergie. Comme j’apprécie énormément le contact humain, je me suis tournée vers le médical. J’ai orienté mon Master dans ce domaine, en choisissant un Mineur en Technologies biomédicales. En plus des cours spécifiques, j’ai aussi effectué plusieurs projets dans le laboratoire de mesure et analyse du mouvement de l’EPFL, qui se rapprochent beaucoup des tâches de mon métier actuel.

J’ai étudié la microtechnique, car c’est un domaine multidisciplinaire, qui m’a permis d’étudier des branches diverses et de garder une vue d’ensemble dans les projets. En effet, j’ai toujours eu des intérêts très (trop?) variés, et je ne parvenais pas à me résoudre à choisir un seul domaine! Durant les études, je conseillerais vivement, si possible, de faire une première expérience professionnelle (stage ou petit job), de développer des connaissances non-académiques (langues, gestion de personnes, etc.), de se créer un réseau et de se renseigner et comprendre quels sont les postes réels sur le marché. En effet, à la fin de mon cursus, il m’a fallu beaucoup de persévérance pour trouver l’emploi que je voulais. Je me suis retrouvée face à un marché du travail relativement saturé qui me reprochait un manque d’expérience non-académique, une situation à laquelle les jeunes diplômées et diplômés ne sont pas préparés.