Corps enseignant du secondaire

Sur une base annuelle, en marge des Journées d’information destinées aux élèves des gymnases, le SPE organise les rencontres 5à7 qui consistent en un moment d’échange privilégié entre le corps enseignant des degrés secondaires et le corps professoral de l’EPFL sous l’angle des disciplines: mathématiques, physique, chimie et informatique. Cette occasion permet de discuter initiatives et projets en lien avec la transition et de renforcer l’échange et la collaboration avec les gymnases.
Des éditions spéciales sont organisées sur les campus associés pour renforcer les liens avec les gymnases locaux, mettre en valeur des activités spécifiques de recherche et créer ainsi des synergies avec l’enseignement gymnasial.

Programmés à une fréquence régulière ces événements ont une vocation plus large: ils invitent le corps enseignant du secondaire à explorer des thèmes d’actualité dans les domaines de l’ingénierie, des sciences et de la pédagogie avec pour ambition d’inspirer et d’enrichir leur enseignement. Le SPE s’associe parfois à des partenaires – tel que l’Académie suisse des sciences techniques SATW – afin de donner à ces événements une envergure nationale.

Le SPE répond, dans la mesure du possible, aux demandes des enseignant·es intéressé·es par une visite en lien avec des thématiques scientifiques traitées en classe. Les demandes doivent parvenir au SPE au minimum deux mois avant la date prévue; le programme est ensuite élaboré en collaboration avec l’enseignant·e. Selon les contenus de visite souhaités, le nombre de classes accueillies simultanément peut être limité.
Sur demande, le SPE recherche également des intervenant·es pour des conférences et événements au sein des gymnases.

Les gymnases peuvent accueillir dans leurs murs des journées dédiées à un ou plusieurs thèmes de leur choix. Ces journées s’articulent autour de démonstrations, d’ateliers, de conférences et ont pour but de donner un éclairage sur les recherches conduites par les scientifiques de l’EPFL et sur les démarches innovantes menées à la frontière des connaissances actuelles. Ce concept peut aussi s’inscrire dans un cadre plus large défini par le gymnase (p.ex. semaines thématiques).
Le SPE se tient à disposition des gymnases intéressés. Le format est flexible et est à convenir avec le gymnase.

Les stages scientifiques offrent l’opportunité de participer avec un·e professeur·e de l’EPFL à des activités liées aux cours, exercices ou travaux pratiques de la première année. Cette immersion dans la réalité des étudiant·es qui débutent l’EPFL permet d’analyser finement les écueils de la transition. Il en résulte des rapports d’analyse, des outils pédagogiques innovants qui apportent tous des éclairages intéressants permettant d’adapter de part et d’autre les enseignements et approches pédagogiques.
Depuis 2016, année de lancement du projet, près d’une centaine d’enseignant·es provenant de différents cantons, romands et alémaniques, ont bénéficié de cette opportunité. Le SPE établit les modalités de participation avec les cantons, collecte les candidatures et recherche des répondant·es EPFL avec qui le ou la stagiaire pourra élaborer son projet.

Sur demande, le SPE peut coordonner l’organisation de formations ponctuelles répondant aux besoins de l’enseignement gymnasial. Que ce soit sur un sujet théorique, une formation en laboratoire, le SPE coordonne la mise sur pied du cours avec les scientifiques de l’EPFL et les enseignant·es intéressé·es.
Le format et les conditions sont à convenir au cas par cas.