Projektbeschreibung
Die meisten der Schweizer Berufsbildungs-Verordnungen beinhalten einen Paragraph über Lerndokumentationen, die Lehrlinge während ihrer Ausbildung anfertigen müssen. Dennoch scheint deren Rolle in der Praxis immer noch begrenzt zu sein. Übereinstimmend mit unserem Modell – das danach strebt, die Verbindung zwischen Lernumgebungen in VET (Schule, Betrieb, überbetriebliche Ausbildung) zu stärken und Lehrlinge dabei zu unterstützen, verschiedene Wissensinhalte zu konsistenten Kompetenzen zu verknüpfen – ist unsere Vorstellung, dass die Lerndokumentation eine wichtige Rolle bei der Unterstützung der Verbindung zwischen Lernkontexten spielen kann.
Die Studie beabsichtigt zu klären, welche Rolle Technologien spielen können, um die Lücke zwischen den relevanten Lernumgebungen zu überbrücken. Weiterhin wollen wir eine webbasierte Lerndokumentation als Werkzeug für die Vernetzung zwischen verschiedenen Lernkontexten entwickeln.
Interviews mit relevanten Interessensgruppen wurden bisher in der italienischen und deutschen Schweiz durchgeführt. Die Befunde zeigen die Koexistenz von verschiedenen Auffassungen über die Bedeutung und Funktion der Lerndokumentation sowohl innerhalb als auch zwischen verschiedenen Berufsgruppen. Die meisten Akteure stimmen zu Potenzial in einer Online Plattform zu sehen, um sowohl aktuell bestehende Probleme zu begleiten als auch die Integration der verschiedenen Lernumgebungen zu erleichtern.
Im nächsten Schritt werden wir eine Fragebogenstudie mit der aktuellen Benutzergruppe von Lerndokumentationen über derzeitige Methoden und zukünftige Szenarien durchführen, um die benutzerzentrierte Entwicklung der online Lerndokumentation zu unterstützen. Des Weiteren wird eine Fokusgruppen während der Entwicklung des Prototyps bestimmte Merkmale und die Benutzerfreundlichkeit der Plattform fokussieren (8.1). Pädagogische Szenario und Lernaktivitäten innerhalb der technologischen Lerndokumentation werden in verschiedenen Berufsgruppen unter Einbezug verschiedener Forschungsaspekte evaluiert (8.2).
PhD Junior Researcher: Nicole Furlan (kurze Biografie hier)
Forschungsfokus: Theorie und Praxis im dualen Berufsbildungssystem
Publikationen und Präsentationen
• Furlan, N. & Gurtner, J.-L. (2014). Lernortkooperation als Brückenkonzept zwischen Theorie und Praxis in der beruflichen Grundbildung – hält es den Analysen stand? Paper präsentiert am Research Conference „Grenzanalysen. Empirische Zugänge in der Erziehungswissenschaft“. July 3-4, 2014. Salzburg.
• Furlan, N. & Gurtner, J.-L. (2014). User-centered Design of Online Learning Journals. Leading House on Technologies for Vocational Training. Poster präsentiert an der Conference on VET Research. May 7-8, 2014. Bern.
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PhD Junior Researcher: Valentina Caruso (kurze Biografie hier)
Forschungsfokus: Lerntechnologien im dualen Berufsbildungssystem
Publikationen und Präsentationen
• Caruso, V., Cattaneo, A., & Aprea, C. (2014). User-centered design of learning journals. Leading House on technologies for vocational training. Poster präsentiert an der VET Research Conference, Bern, 7-8 May.
• Caruso, V., Cattaneo, A., & Aprea, C. (2014). User-centered design of learning journals. Poster präsentiert am SFIVET National Research Day, Lucerne, 26-27 March.